幼儿园“小学化”，与“杀鸡取卵”何异

    有个成语叫杀鸡取卵。意思是为了得到一个鸡蛋不惜把整只鸡给杀了。

    当然，现实里不会有为了一个鸡蛋而杀整只鸡的人。可是现实里却有为了让幼儿眼前记几个拼音，几个汉字而不惜抹杀孩子学习兴趣的人。如果幼儿阶段就失去学习兴趣乃至产生厌学情绪，对孩子来说，这将是其一生的悲剧。如此功利行为，其性质实在是比杀鸡取卵要恶劣得多！

    很不幸的是，这种杀鸡取卵的行为让小宝碰上了。小宝所在的幼儿园从这个学期开始，就常常布置一些拼音，汉字抄写的作业。这些机械的、重复性的作业，往往一写就要写满满的一页。

    昨天小宝终于爆发了，因为每个拼音要抄写五行，小宝干脆“罢工”了。作为家长终于意识到问题的严重性。因为以前小宝写那些智力开发的类似做游戏的作业，总是喜欢做个没完没了，我不让写，她总求我再写一页，再写一页。

    如今，她终于主动“罢工”了。其实，也怪我平时大意了。因为前两天，我发现小宝写作业总是扭扭捏捏，总不肯“一气呵成”，总要这里动动，那里弄弄，总是需要一番沟通后，才会老老实实“一气呵成”。

    终于，我也“爆发”了。第一个念头就是小宝以后此类机械的作业都不要写了，当然这需要征求小宝的意见。一番沟通后，小宝说自己两三遍可以接受。

    于是，给她幼儿园老师打了电话，讲明了这种情况。老师当然是接受的，老师还无奈的说，这是其他家长要求的。

    其实，我还有许多想说的话没说，因为这个时候说这些显然是不恰当的。比如为什么幼儿园现在不做早操了；为什么现在幼儿园里教的不是数学就是语文了；为什么手工课、音乐课、舞蹈课渐渐少了甚至没了；为什么幼儿园的活动室、陶艺室都闲置了；为什么，为什么……

    当然，幼儿园或许会说，这样设计课程是为孩子好，这样能更快地让孩子同小学接轨。可是，为了“接轨”而“接轨”，孩子在这样的“轨道”上，又能平安行驶多远呢？

    我只知道，如此“接轨”，无疑是告知孩子，学习其实是毫无趣味可言的，学习其实就是反反复复地做一些“机械运动”，学习就是一种为了迎合老师和家长的“赞许”而不得不长期强迫自己内心的行为……

    难道幼儿园的“接轨之风”刮得愈早愈烈，就愈能体现“幼儿园”的价值？而这个所谓的价值就是幼儿阶段就以掌握小学 “知识”，而要付出对孩子行为习惯、学习习惯的忽视，对孩子学习兴趣的抹杀的代价？

    事实上，幼儿园的最大价值不在于学多少“小学知识”，而是在于其有许多的“玩伴”，幼儿园要做的就是尽量发挥幼儿的天性，在玩乐之间，在“玩伴”与“玩伴”之间让幼儿天性得到充分的发展，培养其各种能力，养成其良好的行为习惯、学习习惯，为其将来步入小学乃至社会打下基础。

    而实在不应该将其局促于室内，困缚于毫无生趣的“小学知识”，而压抑其天性。

   【已刊】《温州都市报》 2012-03-14